如何使用我在大学的时间？

“做事总能超脱一切干扰，基于对现状的尊重和接受去争取最大可能的未来。”

• Be yourself and don't go with the flow.
• 有自我，有判断力，能批判性思考，有主见。
• 批判性思考
• 拒绝

1. 我想往哪个方向发展？这取决于你的价值观和兴趣。
2. 我适合往哪个方向发展？这取决于你的性格、能力和经历。
3. 我可以往哪个方向发展？这取决于社会环境、经济环境和组织环境。

• 人生规划：长达40年以上，用以规划整个人生的职业，例如，每10年希望达到某一职业目标等。
• 长期规划：5-10年的规划，例如，从非理想工作切换到理想工作，晋升为高级管理人员或专家等。
• 中期规划：3-5年内的规划。例如，从普通员工晋升为中层以上管理人员或具备一定水平的专业人员等。
• 短期规划：1-3年内的规划，例如，提高工作所需的专业技能水平，上班之余掌握一项兼职技能等。

• 为了志愿时长而做志愿
• 为了综测加分而当班委
• 为了综测加分而参加学生组织
• 浪费时间的社团
• 为了加学分而参加毫无成长帮助的讲座
• 形式主义步道乐跑
• 在水课上花时间
• 所有时间 all in 算法竞赛
• 非常厉害的一定能稳论文推免的老师及其课题组(兴趣不符)

• MOOC
  • 毛中特
  • 习思想
  • 形策
• 青年大学习
• 非专业课：博雅
• 没意义的会议/讲座
• 形式主义教评：不教评就不给查成绩，分数不在区间提交不了，干脆全部满分。

无论做什么，我们都需要给自己一个理由。每天迫于生活压力，毫无主见地忙碌着，可称得上人生一大悲哀。

在迈进大学校门的时候，我们面临的最大问题是：为什么要上课？也许是因为问题本身太过浅显，以至于我们甚至懒于思考。但我们之中又有谁真正有效地思考过这个问题呢？

“怕老师点名”、“为了抄笔记作业”、“记录考试重点” . . . 这些话，充其量只是我们被迫上课的借口，却不能成为我们心悦诚服去上课的理由。

真正能成为我们上课理由的，只有我们对科学文化知识的渴望。

如果是否上课对你的考试成绩影响不大；如果我们感兴趣的知识不在学校的课程表上；如果上课学习的效果足够差，效率足够低，以至于通过自习，能够在更短的时间掌握知识；那么你还需要去上课吗？

[1] 被动思维 - SurviveSJTUManual (gitbook.io)

我们不是要讨好企业的毕业生，我们要寻找的是改变世界的力量。

[1] jyywiki.cn

绝大多数应届生直到毕业也不清楚他们想要去的公司到底需要什么样的能力，或者说，他们到底需要具备什么样的能力才能在应聘季节拥有自己的选择权。

诚然，也许没有哪个行业像IT行业这样，无形资产占据公司的绝大多数资产。拒坊间传言比尔·盖茨就曾经说过类似这样的话：只要允许我带走100个人我可以再造一个微软。这话没搜到原版出处，但是从一个侧面反映了IT公司当中智力资产所占的比例之重。

所以一个自然的推论就是，招聘也许是一个公司决策当中最最重要的一个环节。Joel Spolsky把他在这方面的观察，体会和洞见集结成了一本小册子《Smart and Gets Things Done》，开篇就挑战“产品是公司成败的关键”这个传统观念，他认为创造最适合工程师生活的环境，留下最优秀的人才才是最先最重要的一步，接下来好的产品是水到渠成的事情。国内iapp4me.com创始人郝培强正是这个理念，所以他在微博上说：

我们是小公司，工资开的不高，也不招太多的人，但是电脑都是iMac27，iMac21，Macbook pro15，基本上比很多大公司都好多了。软件没盗版，刚才photoshop的正版我也收了。中午管饭，公司备伞。哈哈。节日假正常放，从不加班，早晨11点上班，下午6点下班。我是有资格说某些大公司的员工苦逼的。

[1] 怎样花两年时间去面试一个人 – 刘未鹏 | Mind Hacks 2011-11-04

什么叫熟练？什么又叫精通？那么扎实呢？两年的YY经验又意味着什么？能这么简单的量化吗？同样是两年的“实践”有的人能真的学到点东西，有的人也许近似一无所得。那么实习呢？很多人都一定要在简历上弄个实习经验，这个又能说明多少问题呢？大作业呢？得奖呢？有一次我面试一位同学，据简历说编译原理课的大作业得了一等奖，可我一问什么是递归下降，就傻眼了。

这个现实的结果就是，现在绝大多数应届简历而言，也许最具信息量的部分不是“精通XXX，熟悉YYY，掌握ZZZ”，不是“在UUU实习过”，也不是这个项目那个作业，反倒是越来越被认为不重要的一项：毕业学校。毕业学校本不应该是最具信息量的，它之所以最具信息量只是源于一个悲剧的事实：简历上其他条目实在信息量太少了。所以靠谱的面试者往往学会了无视简历上华而不实的内容，只相信面试的时候亲眼所见，扫两眼简历也就罢了，最后还得自己捋起袖子慢慢面。而应聘者也许也知道招聘的也不会细细纠简历上的条目，所以什么词也都敢往上捅，反正先过了HR筛简历这关再说。从经济学角度来讲，应聘者的这种策略是正确的，没有代价（因为目前似乎没有公司会去给已经申请过的人做一个诚信数据库），但至少有可能会带来巨大的收益。应聘成了博彩。而博彩式的应聘给招聘公司带来了巨大的筛选压力。简历成了摆设。

那么招聘这个关系里面的第三者——学校——所处的位置呢？学校更关心的是毕业率和就业率，这似乎是件好事，有这个为目标，那么老师们似乎应该努力让自己的学生多学点东西。可惜就业的质量似乎不是最重要的指标，此其一。

其二老师本身大多数没有丰富的业界经验，根本不知道企业整整需要的人才是什么样的，可能花了精力，但却培养不出雇主真正需要的人。另一方面，老师所起的作用很多时候甚至是一个负面的作用，例如布置大作业表面上看上去是培养学生的能力，我们姑且不说抄袭，假设每个人都做了，那么大作业本身能够衡量多少东西呢？能否衡量代码质量，能否衡量团队协作能力？能否衡量交流能力？考虑到大作业用到的东西往往都是书里面现成的，大作业甚至不能衡量学习能力。而学习能力简直算是这个行业最重要的能力没有之一了。

所以，简而言之，如果把人才培养/招聘这件事情本身类比做一个项目，那么这整个项目迄今为止就是一个巨大的失败。为什么这么说呢：

• 和需求严重脱节：作为人才需求方的雇主的需求到底是什么？绝大多数应聘者都没搞清。更严重的是，这却一点都不是应聘者的错。因为雇主是stakeholder，是雇主自己的责任得去说清楚需求是什么。结果应聘者实现的不是雇主想要的，雇主想要的应聘者没有实现。
• 应聘者雇来培训自己的人根本不管事：学生交了学费，就相当于雇老师来培训自己，可培训者根本也不了解（或不关心）他的客户们的需求。这里，学生是需求方，老师则是实现方。弄清需求的职责在后者，可后者也弄不清。
• 学生自己也弄不清：学生自己既是需求方（需要特定技能），也是实现方。可他们自己也弄不清需求到底是什么。

以上三点还不是最严重的，最严重的在下面：

• 明白需求是什么的也不知道怎么实现：怎么去培养现代IT企业真正需要的人才？特别地，实战能力怎么培养？代码素养怎么培养？协作沟通能力怎么培养？学习能力怎么培养？就算这些都知道怎么培养，又怎么给在象牙塔里头，离催命之日还遥遥无期的学生提供足够的动力呢？而学生自己就算知道该学哪些技能，又怎么知道具体怎么着手？什么是最有效率的学习方法？又如何让自己保持学习的热情？

以上这些问题，就是当下人才培养/招聘的惨淡现状。简而言之，在雇主和学生之间，横梗着一条巨大的鸿沟，两头都很着急，两头都有动力，但就是没有方法，君住长江头妾住长江尾。像微软谷歌这样的，干脆和高校合作，直接插手本科或硕士的教育，从而保证到时有足够强的候选，某种程度上，这的确是根本解决之道，可一来这代价太大了，非一般企业承受得起，二来这影响面也太小了。

• 实习期间面试老板
  • 能否拉来资源
  • 能否流畅沟通
  • 能否护内对外
  • 是否懂技术细节
  • 是不是一个有趣的人

我觉得互联网行业的人真的很难有权利去平衡自己的生活。倒不是因为什么加班和996，主要是因为这个行业的工作有两个非常典型的特质：

• 第一是对人的情绪和精力的过度消耗。在互联网公司上班，你每天干的最多的事不是写文档，不是做产出，而是开会、是沟通、是应对别人的挑战。你要推什么项目，你无时无刻都要在想着老板会怎么挑战你，合作方会怎么挑战你，业务方会怎么挑战你，你的客户会怎么挑战你。你永远处在这种高压之下，去做非常多琐碎的事情，而且还不一定有什么意义。到了节假日你也没有办法真的玩的特别开心，因为你手机里那个OA软件让老板随时可能会找到你，给你打电话。或者要业务数据，或者线上出了什么case需要你去处理。
• 第二是个人时间的极度碎片化。996回到家后十点多了，没有真正的时间陪家人，早上补觉睡到八九点家人都上学上班去了。为数不多的节假日和周末一定要拿来弥补对家人陪伴的缺失，而且这种弥补只是亚健康地维系，并不能真正弥补。很多同事打电话聊的都是离婚。

• 没有假期，没有寒暑假，只有春节
• 每周开一整天的组会
• 坚持帮导师写本子、报账、审稿、甚至看小孩
• 每个月补助 ￥2000-8000//南师大计电院一年2000（取决于导师）
• 房补 1000左右 //南师大计电院没有
• 实习工资6000左右 //组里的牛马不知道/不想/没时间/不让去公司实习//南师大计电院不放实习
• 导师有一个idea实现一下
• 导师接了一个横向干一下
• 导师给了一篇论文复现一下
• 9-10-5 实验室打卡

• New York is 3 hours ahead of California, but it does not make California slow.
• Someone graduated at the age of 22, but waited 5 years before securing a good job
• Someone became a CEO at 25, and died at 50.
• While another became a CEO at 50,and lived to 90 years.
• Someone is still single, while someone else got married
• Obama retires at 55, but Trump starts at 70.
• Absolutely everyone in this world works based on their Time Zone
• People around you might seem to go ahead of you, some might seem to be behind you.
• But everyone is running their own RACE, in their own TIME
• Don't envy them or mock them.
• They are in their TIME ZONE, and you are in yours!
• Life is about waiting for the right moment to act.
• So, RELAX.
• You're not LATE
• You're not EARLY
• You are very much ON TIME, and in your TIME ZONE.

自己这个东西往往是看看不见的，只有撞上一些什么东西，反弹回来，才会了解自己。所以，跟很强的东西、可怕的东西、水准很高的东西相碰撞，然后才能知道自己是什么。

• 有极强自学能力的人
  • 有问题意识
  • 会解决问题
  • 懂得如何提问
• 有想象力，创新力，创意，发散性思维的人
• 计算机基础扎实的人
• 一名合格的程序员
  • 有自己的Blog
  • 有自己从开源贡献
  • 有自己的PR
  • 有拿得出手的技术栈
  • 会修电脑
• 工程师&设计师&程序员 三人合一
• AI for Brain 使用AI进行认知领域的研究
• 懂市场懂商业的创业者
• 狐疑沟通，懂说服，会讲故事，会讲课，入门自媒体的人
• 有智慧的人
• 干预填坑改变现状的人
• 清晰认识沉没成本和机会成本的人
• 什么东西都会一点的人
• 博闻强记的人
• 自信有底气的人
• 一个不抱怨，做有效的事情的人。

• idealclover (idealclover) (github.com)
• JH

到大二下的时候，你或许会发现身边的同学大多都加入了一个实验室干活。有些同学甚至大二上就已经投出了第一篇 paper。进实验室、保研、出国 PhD，这些选择似乎成为了计算机系同学的唯一出路。在做这些选择之前，不如问问自己：我的目标是什么？

我一直在尝试提升自己的知识水平，在学习各种知识的过程中找到自己喜爱的东西。在我看来，一些同学在高考结束后就失去了前进的动力，依然延续着高中的思维，被动地接受知识。

有人在内卷里失去了自己最宝贵的品质；有人在追随他人的道路上奋力奔跑。不论如何，年轻永远是最宝贵的财富。只要把这些过往都当成一份宝贵的经历，便能释然。不去追求成功，而去追求自身的成长，找到自己可以持续投入的东西，这或许是我们大学四年的长久目标。

[1] CS自救指北 - SurviveSJTUManual (gitbook.io)

• 想看什么书都能找到电子版的，找不到电子版的有足够的钱去买纸质版的。

• People who are really serious about software should make their own hardware.
• 真正认真写软件的人应该自己做硬件。
• Apple，小米

一个人文素养优良的高中，就算什么也没做，也该培养出能达到分析阅读的读者。一个优秀的大学，就算什么也没贡献，也该培育出能进行主题阅读的读者。大学的文凭应该代表着一般大学毕业生的阅读水平，不但能够阅读任何一种普通的资料，还能针对任何一种主题做个人的研究（这就是在所有阅读中，主题阅读能让你做到的事）

[1] 《如何阅读一本书》

你写了一个糟糕的段落，你就别发表它。删掉重写。你经常会删掉四五段，甚至整篇删掉。

只要你想把一篇文章写好，你就可以花很长时间写它。如果写不好，你根本就不用发表这篇文章。面对资源无限的敌人，错误也会失去勇气。可能它就是这种感觉。真正的原因是你要对自己有不同的期望。你就像一个家长对一个孩子说“我们可以整晚坐在这里，直到你吃蔬菜。”只是，你也是那个孩子。

写文章并不意味着要发表，这可能看起来很奇怪，现在的趋势是发表每一个想法。但对我来说是这样的，我在笔记本上写了大约15年的文章，我从来没有发表过，也从来没想过要发表。我写它们是为了把事情搞清楚。这样当网络出现的时候，我已经做了很多的练习。

“充实地读过我的大学生涯，以我不会后悔的方式使用我的大学四年的时间，自然而然地成为顶级人才，以配得上的能力水到渠成地保研/考研上岸。”

“年轻人，你职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。” ​​​​